DIC國際教育幸福力攜手新向陽共同打造家園共建系統
什(shén)麽是DIC?
DIC是Discover In China（發現在中國）的(de)簡稱。2000年8月(yuè)，中國聯合國教科文組織協會全國聯合會主席陶西平代表中方與美(měi)國亞利桑那大(dà)學DISCOVER項目組負責人(rén)瓊▪梅克教授，在人(rén)民大(dà)會堂簽署國際教育合作協議(yì)，至今17年研究落地，已成爲國家家庭教育領域的(de)權威陣地。
什(shén)麽是幸福力
幸福不僅是一種感覺，更是一種能力！幸福是另外一個(gè)人(rén)有責任給予我們的(de)嗎？還(hái)是說我們自己就是那個(gè)幸福的(de)來(lái)源？就是那朵花開出來(lái)的(de)樣子？當我們開始把追求幸福的(de)這(zhè)樣一種力量、感受、創造和(hé)分(fēn)享幸福的(de)能力命名爲“幸福力”。
DIC首席導師Sunny導師以及kevin導師爲新向陽園長(cháng)和(hé)骨幹教師進行DIC幸福力教育培訓。
世界上最大(dà)的(de)謊言是什(shén)麽？
Sunny導師用(yòng)三悟讓我們知道，世界上最大(dà)的(de)謊言是什(shén)麽？中國式家庭教育缺失的(de)是什(shén)麽？我們需要的(de)是如何改變......
許多(duō)父母都認爲我愛(ài)你，我是爲了(le)你好，而努力讓孩子變成自己想要的(de)樣子。但這(zhè)樣真的(de)是對(duì)孩子好嗎？每個(gè)孩子都是最特别的(de)，每個(gè)孩子都有自己的(de)優勢。每個(gè)人(rén)在社會上都有許多(duō)角色，但我們的(de)第一個(gè)身份是父母。DIC幸福力讓我們抛開其他(tā)角色身份，以父母的(de)身份、以孩子的(de)身份，去體悟、心悟、行悟共創美(měi)好家園。
在sunny導師的(de)引導下(xià)我們敞開心扉，講述在自己親子關系中存在的(de)問題與不足，并且我們學會相互給對(duì)方愛(ài)的(de)鼓勵。愛(ài)就要大(dà)膽地表達出來(lái)，愛(ài)就應該傳遞下(xià)去，是生命就該綻放最璀璨的(de)光(guāng)芒......
經過上午心靈的(de)洗禮，下(xià)午kevin導師用(yòng)輕松愉快(kuài)的(de)方式讓我們進入新的(de)一輪的(de)學習(xí)。
這(zhè)樣的(de)打招呼你見識過嗎？
你能擁有孩子多(duō)久？
你能擁有孩子多(duō)久？kevin導師用(yòng)一張A4紙讓我們知道，我們一天有多(duō)少時(shí)間和(hé)孩子在一起......每一格代表一格小時(shí)，除去睡(shuì)覺的(de)幾個(gè)小時(shí)、上幼兒(ér)園的(de)時(shí)間、玩手機的(de)時(shí)間，剩下(xià)的(de)又有幾個(gè)小時(shí)呢(ne)？當結果出來(lái)時(shí)，作爲父母的(de)我們忽然控制不住自己的(de)情緒，潸然淚下(xià)。世界上最長(cháng)情的(de)告白就是陪伴，許多(duō)家長(cháng)都挂在嘴上，但是又有多(duō)少人(rén)真正能做(zuò)到陪伴孩子呢(ne)？有效的(de)陪伴時(shí)間又有多(duō)少呢(ne)？
心悟、體悟了(le)，最後我們要有行動力，我們在紙上寫出一分(fēn)鐘(zhōng)我們可(kě)以和(hé)孩子做(zuò)什(shén)麽？五分(fēn)鐘(zhōng)可(kě)以做(zuò)什(shén)麽？十分(fēn)鐘(zhōng)做(zuò)什(shén)麽？半小時(shí)呢(ne)？
活動結束後教師們寫出自己的(de)所想所悟，相信通(tōng)過DIC幸福力的(de)學習(xí)能夠爲我們的(de)教育事業做(zuò)出貢獻......
關于我們 HELLO
森林(lín)幼兒(ér)園毗鄰席帽山森林(lín)公園，園内創設了(le)5000平方米的(de)戶外森林(lín)探索區(qū)域，水(shuǐ)、泥巴、沙區(qū)、土坡、樹叢、空地、繩梯、營地、菜園等等，充滿了(le)大(dà)自然氣息，引發孩子探索的(de)欲望，給兒(ér)童帶來(lái)自然的(de)滋養。
在這(zhè)裏的(de)孩子無論天晴或下(xià)雨(yǔ)，一年四季在戶外的(de)森林(lín)裏唱歌(gē)、舞蹈、奏樂(yuè)、講故事、野餐、随心所欲地玩耍，觀察著(zhe)森林(lín)的(de)各種變化(huà)；
在這(zhè)裏，你會看到孩子們最純真的(de)笑(xiào)臉、最歡快(kuài)的(de)笑(xiào)聲......
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